El diseño de la escuela, ubicada en un paraje distante de otras poblados, parte de la premisa de atraer a los niños lugareños a través de imágenes y actividades cotidianas. El programa es particular ya que requiere crear un espacio que permita a un docente dar clases a ninños de diferentes edades y niveles de aprendizaje. Formalmente la escuela surge de una base cuadrada elevada del terreno; las envolventes se conforman por cuatro triángulos dispuestos para lograr equilibrio estructural y al unirse con una cumbrera generan la pendiente necesaria para la realización de la cubierta. Se trabajó con materiales y técnicas constructivas locales por temas de economía y apropiación de la obra.
